Система профориентационной работы «ПРОФШАГ»

СИСТЕМА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ «ПРОФШАГ»

логотип профшаг

Система профориентационной работы ПРОФ «ШАГ» является частью образовательной Модели «Школа Активной Гражданственности», одной из составляющих общественно — ориентированной среды, способствующей становлению личности с АКТИВНОЙ ГРАЖДАНСКОЙ ПОЗИЦИЕЙ.

ЦЕЛЬ СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРОФ «ШАГ»:

Создание условий для действенной профориентации учащихся, способствующей формированию у подростков профессионального самоопределения в соответствии с их желаниями, способностями, а также с учетом социокультурной и экономической ситуации в районе, регионе, стране.

ЗАДАЧИ СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРОФ «ШАГ»:

  1. Создать систему профориентации учащихся через урочную, внеурочную и воспитательную деятельность.
  2. Обеспечить условия для профессиональной социализации и предпрофессионального образования обучающихся.
  3. Сформировать у школьников знания об отраслях хозяйства страны, региона, города об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.
  4. Разработать формы и методы социального партнерства с профессиональными образовательными учреждениями и др. внешкольными организациями по вопросам предпрофессионального образования, социализации и профессионального самоопределения молодежи.
  5. Сформировать единое информационное профориентационное пространство.

профшаг

ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ ПРОФ «ШАГ»:

Система профориентационной работы ПРОФ «ШАГ» — это целостная, структурированная и в то же время динамичная система, состоящая из отдельных элементов, которые тесно связаны между собой: это различные направления, формы и методы профориентационной работы, применяемые на разных ступенях обучения, учитывающие возрастные особенности учащихся.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ — это система мер по оказанию обучающимся личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.

Она реализуется через урочную, внеурочную деятельность, воспитательную работу в школе, а также за ее пределами, предполагает предпрофильную подготовку и профильное обучение, организацию работы в рамках Программы «ПУСК».


УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

С целью решения задач профориентации обучающихся организация процесса обучения с 1 по 11 класс строится с использованием современных образовательных технологий, способствующих становлению ключевых компетенций.

Проблемное обучение

профшаг

Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности.

Проектные методы обучения

профшаг

Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, с старших классах более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению.

Исследовательские методы в обучении

профшаг

Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Это важно для определения индивидуальной траектории развития каждого школьника.

Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр

профшаг

Расширение кругозора, развитие познавательной деятельности, формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности, развитие общеучебных умений и навыков.

Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа)

профшаг

Способствует развитию умения взаимодействовать, находить совместные пути решения познавательных задач.

Информационно-коммуникационные технологии

профшаг

Овладение современными способами получения и работы с информацией, налаживания коммуникации с помощью технических средств и системы Интернет.

Лекционно-семинарско-зачетная система

профшаг

Данная система используется в основном в старшей школе, т.к. это помогает учащимся подготовиться к обучению в ВУЗах. Дает возможность сконцентрировать материал в блоки и преподносить его как единое целое, а контроль проводить по предварительной подготовке учащихся.



ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Внеурочная деятельность — комплекс видов активности (кроме обучения), реализация которых способствует успешному освоению обучающимися основной образовательной программы — позволяет гарантировать достижение ряда задач, к числу которых относится создание дополнительной базы знаний и умений, необходимых для профессионального самоопределения и будущей профессиональной самореализации.

Система внеурочной деятельности в школе с 1 по 11 класс построена с учетом задач профориентационной работы. На каждой ступени обучения предусмотрены различные формы организации внеурочной работы (кружки, объединения, клубы, движения и т.п.), способствующие эффективной предпрофессиональной социализации обучающихся.

Непосредственно проблеме профессионального ориентирования посвящена деятельность в рамках курсов: «Мир профессий» (2-8 классы) и «Мой путь в профессию» (9-11 классы).

Курс «Мир профессий» (2-8 классы)

профшаг

ЦЕЛЬ: создание условий для ранней профориентации обучающихся.

РУКОВОДИТЕЛЬ: классный руководитель.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

1. Классные часы и беседы о профессиях. 2. Тренинговые и тематические занятия.3. Конкурсы рисунков. 4. Экскурсии. 5. Игры-викторины, ролевые игры. 6. Встречи с людьми разных профессий. 7. Описание профессий. 8. Письменные работы: мини-сочинения, синквейны. 9. Заполнение анкет и результатов самооценки. Диагностика. 10. Работа индивидуально, в парах, в малых группах. 11. Реклама профессий. 12. Составление профессионального портрета семьи. Трудовые династии. 13. Лекция. 14. Дискуссия. 15. Творческая работа. 16. Практикум. 17. Мастер-классы и др.

ТРЕБОВАНИЯ: осуществление взаимодействия между классными руководителями и руководителями кружков внеурочной деятельности, психологом, общественностью и т.п.; применение деятельностных форм работы; отчет о работе.


ЗАЩИТА РАБОТЫ В РАМКАХ КУРСА «МИР ПРОФЕССИЙ»

2018–2019 учебный год


Кулинарный МАСТЕР-КЛАСС для учеников 2а класса (классный руководитель Кузнецова В.А.)

Мастер: преподаватель НПГТ Мыслицкая Е.А., студенты НПГТ

профшаг профшаг

профшаг профшаг


Проекты учеников 2Б класса «ШАГ"ТВ» — студия школьного телевидения

(классный руководитель Дмитриева К.И.)

профшаг


Экскурсия учащихся 4а класса в НПГТ

(классный руководитель Сивакова А.А.)

профшаг профшаг

профшаг


Проект учащихся 4б класса «Профессия — повар» (классный руководитель Евдокимова Л.В.)

«Проба сил» в профессии в кондитерской деятельности

профшаг

Домашние кексы Ткач Марии

профшаг

Торт своими руками — Ельчанинов Александр


Курс «Мир профессий» в 5а классе (классный руководитель Филянова О.М.)

Изучаем профессии

профшаг профшаг

Встреча с представителями Лесоохраны

профшаг

профшаг профшаг


Творческие профессиограммы учеников 6б класса (классный руководитель Загузова А.Е.)

профшаг

профшаг


Встреча учащихся 7а класса с выпускником 2016 года — студентом Дальрыбвтуза Курочкиным Данилом (классный руководитель Белозерова О.В.)

профшаг


Экскурсии учащихся 8а класса (классный руководитель Коблова Н.А.)

Клиника «Семейная стамотология»

профшаг

Городская ТЭЦ

профшаг

профшаг профшаг




Курс «Мой путь в профессию» (9-11 класс)

профшаг


ЦЕЛЬ: создание условий для спешного профессионального самоопределения обучающихся.

РУКОВОДИТЕЛЬ: классный руководитель.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

  1. Классные часы, беседы, экскурсии, встречи с представителями профессий и т.п.
  2. Профдиагностика (анкеты, опросники, тесты и т.п.)
  3. Работа над Итоговым (9 класс) и Индивидуальным (10-11 класс) проектами.
  4. Кураторство процесса получения предпрофессионального образования в рамках реализации Программы «ПУСК».

ТРЕБОВАНИЯ: осуществление взаимодействия между классными руководителями и руководителями кружков внеурочной деятельности, психологом, общественностью, руководителями курсов на базе ПОУ; применение деятельностных, проектных форм работы; отчет о работе, деятельность соответствии с Положением об Итоговом проекте (9 класс) и (или) Индивидуальным проекте (10-11 класс).


ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ (11 КЛАСС) И ИТОГОВЫЕ (9 КЛАССЫ) ПРОЕКТЫ

Положение об ИНДИВИДУАЛЬНОМ ПРОЕКТЕ (11 класс) ЗДЕСЬ

Положение об ИТОГОВОМ ПРОЕКТЕ (9 класс) ЗДЕСЬ


2016 — 2017 учебный год

Итоговые ведомости защиты Проектов ЗДЕСЬ


МАЛАЯ ЗАЩИТА

профшаг профшаг

профшаг профшаг


БОЛЬШАЯ ЗАЩИТА

профшагпрофшаг

профшаг профшаг

профшаг


2017 — 2018 учебный год

Итоговые ведомости защиты Проектов ЗДЕСЬ


МАЛАЯ ЗАЩИТА

профшаг профшаг

профшаг профшаг

профшаг


БОЛЬШАЯ ЗАЩИТА

профшаг профшаг

профшаг профшаг

профшаг

профшаг


2018 — 2019 учебный год

Итоговые ведомости защиты Проектов ЗДЕСЬ


МАЛАЯ ЗАЩИТА

профшаг профшаг

профшаг профшаг

профшаг


БОЛЬШАЯ ЗАЩИТА

профшагпрофшаг

профшаг профшаг

профшаг

профшаг



ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА


ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА — это целенаправленная деятельность по организации совместной жизнедеятельности взрослых и детей, осуществляемая педагогическим коллективом либо отдельным педагогом с целью наиболее полного их саморазвития и самореализации, в т.ч. профессионального самоопределения.

Возможности и потенциал воспитательных форм и методов работы как на уровне класса, так и на уровне школы позволяют добиться эффектов, необходимых для успешной предпрофессиональной социализации обучающихся.

В соотсветствие с целями и задачами системы ПРОФ «ШАГ» в школе организуется проведение:

- конкурсов, смотров юных талантов (Конкурс «Созвездие», Творческий отчет и др.);

профшаг

- персональных выставок и мастер — классов юных дарований;

профшаг

- творческих концертов, выступлений на мероприятиях различной направленности;

профшаг

- работа кружков и секций по техническому, спортивному, художественно — эстетическому направлениях;

профшаг

- общешкольные Акции, Проекты, Праздники и т.п.;

профшаг

- деятельность школьного отделения РДШ, молодежного объединения «Совет Активной Молодежи» и др.

профшаг

- классные часы, встречи, экскурсии и т.п. профориентационной направленности и много другое.

профшаг



ПРЕДПРОФИЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА

профшаг

Цель: создание условий для выбора профильного направления обучения в старшей школе.

Задачи:

1. Сформировать готовность обучающихся 8–9 класса к принятию решения о выборе профильного направления в старшей школе.

2. Организовать систему мероприятий, способствующих профессиональному самоопределению обучающихся.

3. Осуществить деятельность по оказанию психолого-педагогической поддержки обучающимся в осуществлении выбора.

Комплекс мер:

- Элективные курсы по выбору по математическому, гуманитарному, естественно-научному направлению, в т.ч. курс «Мой профессиональный выбор».

- Психолого-педагогическая диагностика (анкеты, опросники, тестирование, тренинги), профконсультирование.

- Курсы внеурочной деятельности.

- Программа «ПУСК».

- Итоговый проект.

- «Порфолио» обучающегося.

- Организация комплекса внутриклассных, общешкольных, внешкольных воспитательных событий, способствующих профессиональной социализации обучающихся.



ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

профшаг

ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ — средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитываются интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Комплекс мер:

- Комплектование профильных классов на основе выбора обучающихся.

- Преподавание учебных курсов на профильной и базовой основе, а т.ч. курса «Индивидуальный проект».

- Организация элективных и факультативных курсов, курсов внеурочной деятельности по выбору учащихся.

- Программа «ПУСК».

- Индивидальный проект.

- «Порфолио» обучающегося.

- Организация комплекса внутриклассных, общешкольных, внешкольных воспитательных событий, способствующих профессиональной социализации обучающихся.


УЧАСТНИКИ СИСТЕМНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ И КАТЕГОРИИ ВОЗДЕЙСТВИЯ

В реализации системных мероприятий ПРОФ «ШАГ» задействованы различные структурные подразделения, которые оказывают воздействие на определенные категории участников образовательного процесса и сферы педагогической деятельности.

профшаг

Категории воздействия:

Категория

Цель воздействия

Организационно-методическая работа

Структурирование и систематизация организационно — методической работы в направлении решения задач профессионального самоопределения обучающихся.

Педагогические кадры

Повышение методического уровня участников образовательного процесса в вопросах организации профориентационной работы.

Родители

Повышение уровня представлений родителей по вопросам предпрофессионального образования, предпрофессиональной социализации и профессионального самоопределения детей, оказание помощи семье в вопросах профессионального выбора подрастающего поколения.

Обучающиеся

Подготовка учащихся к адекватному профессиональному самоопределению.

Этапы профессионального самоопределения обучающихся:

Первая ступень — 1–4 классы

- через участие в различных видах познавательной, игровой, трудовой деятельности у младших школьников возникает понимание роли труда в жизни человека и общества, проявляется интерес к отдельным профессиям;

Вторая ступень — 5–8 классы

5-8 классы — в различных видах практической деятельности, среди которых ведущими являются познавательная и трудовая, подростки постепенно осознают свои интересы, способности и общественные ценности, связанные с выбором профессии, идет первичное формирование самосознания;

Третья ступень — 9–11 классы

- активная познавательную деятельность, помощь в овладении методиками диагностики в интересах выбора элективных курсов и в дальнейшем — профессии; вовлечение в предпрофессиональную образовательную среду; дальнейшее профессиональная ориентация на базе углубленного изучения отдельных предметов, особое внимание формированию профессионально значимых качеств, коррекции профессиональных планов; учащимся оказывается помощь в самореализации и самоподготовке к избранной профессиональной деятельности.


Школьная профориентационная служба:

Должность

Направление профориентационной деятельности

Зам директора по ВР

- планирует работу педагогического коллектива по формированию готовности учащихся к профильному и профессиональному самоопределению в соответствии с концепцией и образовательной программой общеобразовательного учреждения;

- осуществляет анализ и коррекцию деятельности педагогического коллектива по данному направлению (консультации классных руководителей по организации системы учебно-воспитательной работы, направленной на самоопределение учащихся);

- проводит педагогические советы, производственные совещания по проблеме профильного и профессионального самоопределения старшеклассников;

- осуществляет контроль по выполнению урочных, внеурочных, внеклассных, общешкольных профоринетирующих мероприятий Системы ПРОФ «ШАГ»;

- осуществляет контролирующие функции работы классных руководителей, учителей-предметников, социального педагога, педагога-психолога по проблеме профессионального самоопределения учащихся;

- координирует занятия учащихся в рамках Программы «ПУСК»;

- налаживает взаимодействие с внешними партнерами в рамках Системы ПРОФ «ШАГ».

Классный руководитель

- составляет для класса план педагогической поддержки самоопределения учащихся, включающий разнообразные формы, методы, средства, активизирующие познавательную, творческую активность школьников;

- организует индивидуальные и групповые профориентационные беседы, диспуты, конференции;

- оказывает помощь педагогу-психологу в проведении анкетирования, учащихся и их родителей по проблеме самоопределения;

- проводит родительские собрания по проблеме формирования готовности учащихся к профессиональному самоопределению;

- организует встречи учащихся с выпускниками школы — студентами ВУЗов, ПОУ.

- составляет и реализует программы курсов «Мир профессий» (2-8 классы) и «Мой путь в профессию» (9-11 классы).

- координирует занятия учащихся в рамках Программы «ПУСК» (8-11 классы).

Психолог

- проводит психолого-педагогическое консультирование;

- изучает профессиональный интерес и склонностей учащихся;

- осуществляет мониторинг готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей;

- проводит анкетирование по изучению профессионального интереса и склонностей учащихся;

- проводит тренинговые занятия по профориентации учащихся;

- осуществляет психологические консультации с учетом возрастных особенностей учащихся;

- способствует формированию у школьников адекватной самооценки;

- оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке интересов и склонностей учащихся.

Социальный педагог

- оказывает педагогическую поддержку обучающимся в процессе их профессионального и жизненного самоопределения;

- осуществляет консультации учащихся по социальным вопросам;

- оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке социальных факторов, затрудняющих процесс самоопределения школьника.

Учителя-предметники

- способствуют развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников, используя разнообразные методы и средства: проектную деятельность, деловые игры, семинары, круглые столы, конференции, предметные недели, олимпиады, факультативы, конкурсы стенных газет, домашние сочинения и т.д.:

- обеспечивают профориентационную направленность уроков, формируют у учащихся общетрудовые, профессионально важные навыки;

- способствуют формированию у школьников адекватной самооценки;

 — проводят наблюдения по выявлению склонностей и способностей учащихся;

- адаптируют учебные программы в зависимости от профиля класса, особенностей учащихся.

Внешние социальные партнеры:

Партнеры

Направления взаимодействия

Профессиональные образовательные учреждения города

КГБ ПОУ НПГТ — Николаевского промышленно-гуманитарного техникума и НФ КМНС ХГМК — Николаевского филиала коренных малочисленных народов Севера краевого государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Хабаровский государственный медицинский колледж» министерства здравоохранения Хабаровского края — реализация Программы «ПУСК» (Предпрофессиональная Ученическая Социализация и Коммуникация)

Предприятия и учреждения города и района

Сотрудничество в организации экскурсий.

Организация профоринетационных встреч с работниками.

Проведение мастер-классов и т.п..

Сотрудничество в организации «профессиональных проб» обучающихся и допрофессиональной практики в рамках Программы «ПУСК».

Внешкольные учреждения

ЭБЦ, ЦЮТТ, ДЮСШ, ЦДТ и др. сотрудничество в организации воспитательных мероприятий, способствующих предпрофессиональной социализации обучающихся.

Организации занятости обучающихся в сфере дополнительного образования и т.п., оказывающей влияние на их развитие и профессиональное самоопределение.

Центр занятости населения

Сотрудничество в вопросах раннего трудоустройства обучающихся.

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ ПРОФ «ШАГ»


Критерий

Показатель

Достаточная информация о профессии и путях ее получения

Ясное представление обучающимся требований профессии человеку, конкретного месте ее получения, потребности общества в данных специалистах.

Потребность в обоснованном выборе профессии

Самостоятельно проявляемая обучающимся активность по получению необходимой информации о той или иной профессии, желание пробы своих сил в конкретных областях деятельности, самостоятельное составление своего профессионального плана.

Уверенность школьника в социальной значимости труда

Наличие у школьника обоснованного профессионального плана.




© 2019 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 4 г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края
Создание сайта: ХКЦ ИТТ